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Bilans
Comment se déroulent les bilans ?
Un premier entretien avec les parents permet de déterminer le contexte de la demande, la situation de l’enfant ou de l’adolescent et son adhésion ou non à la démarche de bilan.
Le deuxième entretien est la passation du test lui-même, avec l’enfant ou l’adolescent seul et le thérapeute. Deux à trois heures sont nécessaires.
Le troisième entretien est consacré à la restitution des résultats et à leur mise en lien avec la demande initiale.
Les objectifs pour l'enfant en vue d'une orientation
Le premier motif de demande de bilan est lié aux performances scolaires.
Un bilan permet d’objectiver les compétences de l’enfant ou de l’adolescent et de les mettre en lien avec ses projets scolaires ou universitaires.
Par exemple, un enfant très performant en logique mathématique et un enfant amoureux des mots peuvent obtenir des scores finals identiques mais leurs profils cognitifs montreront des différences flagrantes !
Test du Q.I
Le test du WISC IV s’adresse à des enfants et des adolescents âgés de 6 à 17 ans. Au-delà de cette fourchette d’âge, le test n’est pas validé.
Il permet d’obtenir une mesure de l’efficience intellectuelle du jeune, c’est-à-dire de l’efficience des moyens mobilisés pour résoudre une situation inconnue. Il identifie quatre axes : la compréhension verbale, la vitesse de traitement, le raisonnement perceptif et la mémoire de travail. Ce sont les scores obtenus à ces subtests qui permettent de cerner les points forts et les points faibles de chaque élève.
Par exemple, un enfant doué peut obtenir de mauvais résultats scolaires du fait de sa lenteur d’exécution.
